In der vorliegenden Arbeit wird das Potenzial generativer Künstlicher Intelligenz in der Kinderliteratur untersucht, wobei der Fokus auf der Schaffung pädagogisch wertvoller Inhalte liegt. Angesichts der rasanten technologischen Entwicklungen eröffnet die Integration von KI in die Kinderliteratur sowohl innovative Möglichkeiten als auch ethische Herausforderungen. Das Ziel dieser Arbeit besteht darin, sowohl die technologischen Möglichkeiten und Grenzen als auch die pädagogische Relevanz der von KI generierten Inhalte zu verstehen. Eine tiefgehende Auseinandersetzung mit ethischen und moralischen Fragen, die sich aus dem Einsatz von KI in einem so sensiblen Bereich ergeben, ist ebenfalls von zentraler Bedeutung. Die Ergebnisse dieses Projekts sollen als Grundlage für zukünftige Projekte dienen, die sich mit der praktischen Implementierung dieser Konzepte befassen.