Im Zuge digitaler Transformationsprozesse gewinnen Future Skills im Hochschulkontext zunehmend an Bedeutung. Studierende sollen nicht nur fachliches Wissen erwerben, sondern auch Fähigkeiten entwickeln, die sie im Umgang mit digitalen Technologien, Problemstellungen, Zusammenarbeit und gesellschaftlichen Veränderungen unterstützen. Gerade im Studiengang Medieninformatik ist die Auseinandersetzung mit diesen Kompetenzen relevant, da hier technische, gestalterische und soziale Perspektiven miteinander verbunden werden.
Dieses Praxisprojekt beschäftigt sich mit der Konzeption und Erprobung eines Chatbots zur Reflexion individueller Kompetenzentwicklung im Themenbereich Future Skills. Ziel ist die Entwicklung eines dialogbasierten Systems, das Studierende im Modul Einführung in die Informatik bei einer reflektierten Selbsteinschätzung unterstützt. Der Chatbot soll dabei nicht als klassisches Prüfungssystem fungieren, sondern als niedrigschwelliger Reflexionspartner, der durch einfache und konkrete Fragen zur Auseinandersetzung mit eigenen Stärken, Unsicherheiten und Entwicklungsfeldern anregt.
Als inhaltliche Grundlage dient das Future-Skills-Framework des Stifterverbandes. Der Chatbot führt die Nutzenden durch verschiedene Kompetenzbereiche, unter anderem grundlegende, transformative, gemeinschaftsorientierte, digitale und technologische Zukunftskompetenzen. Die Gesprächsführung ist so angelegt, dass Studierende eigene Erfahrungen aus dem Studium einordnen können. Im Rahmen des Projekts wurde der Chatbot von Studierenden des zweiten Semesters erprobt, die das Modul bereits absolviert haben.